Aperçu
Conférencière : Mirjam Guesgen
Date : 6 janvier 2027
Heure : 13 h à 14 h 30 (HE)
Langue : Anglais
Format : En ligne (via Zoom)
Public cible : Membres étudiant·e·s CanFRN
Inscription et engagement à participer
Les ateliers du CanFRN sont offerts gratuitement, mais l’inscription est obligatoire. Chaque séance représente un investissement en temps et en ressources, notamment pour l’élaboration collaborative du contenu et la formation offerte par des spécialistes.
En vous inscrivant, vous vous engagez à participer. Si vous ne pouvez plus être présent·e, veuillez nous en informer dès que possible afin que nous puissions offrir votre place à une autre personne en formation.
En tant que membre de la communauté CanFRN, vous travaillez étroitement avec des personnes neurodivergentes durant vos recherches sur les conditions neurodéveloppementales qui vous amèneront à devoir écrire à propos de la neurodivergence. Le but de cet atelier est de partager des lignes directrices fondées sur des données probantes et d’expérience vécues sur le langage préférentiel utilisé pour ces conditions, notamment TDAH, Trisomie, syndrome de la Tourette et dyslexie (certaines informations seront aussi partagées sur le langage en autisme). Vous aurez aussi la possibilité de vous entraîner à implémenter ces directives pour réécrire des textes que vous pourriez retrouver dans votre travail/recherche.
Cet atelier vous donnera une meilleure compréhension des expériences des personnes neurodivergentes, et vous montrera comment le langage peut à la fois entraîné ces personnes à se sentir marginalisées ou stigmatisées, et à se sentir respectées et valorisées. Loin d’être un ensemble de consignes rigides, cet atelier met en avant le caractère évolutif de la langue. Il a été élaboré en collaboration avec des personnes neurodivergentes.
Objectifs d’apprentissage
À la fin de l’atelier, les participant·e·s :
- Comprendront les experiences de personnes neurodivergentes, et démontreront comment le langage peut à la fois valoriser ou mener à un sentiment de marginalization.
- Auront des lignes directrices basées sur les donées probantes et les experiences vécues, pour le langage préfeerentiel associé à diverses conditions neurodéveloppementales.
- Implémenteront ces directives pour des textes qui pourraient être retoruvés dans un context professionnel ou de recherche.
Déroulement et attentes
Pendant l’atelier :
- Analyser, critiquer et récrire des textes en suivant les directives proposées
Documents et lectures
- Diapositives de l’atelier
- Manuel de l’atelier
Autres détails
Les ateliers se dérouleront en ligne via Zoom. Les participants recevront un rappel contenant le lien peu avant la date de l’atelier.
Vous utiliserez le manuel pendant l’atelier ; veillez donc à l’avoir à portée de main. Vous pouvez le remplir directement sur le document en ligne ou l’imprimer avant l’atelier.
En plus de votre ordinateur portable ou de bureau, n’hésitez pas à vous munir de papier, de stylos et de crayons pour noter vos idées ou effectuer une première planification.
Préparez-vous à discuter, à partager vos idées et à participer activement !
Conférencière
Dr. Mirjam Guesgen est une journaliste primée qui écrit pour des médias au Canada, aux États-Unis et à l’étranger. Elle rédige également des scénarios pour des chaînes YouTube populaires,telles que SciShow, où ses vidéos sont suivies par plus de 8 millions de spectateurs. Au sein du Centre d’écriture de l’Université McGill, elle enseigne les techniques de communication écrite à travers des ateliers comme celui-ci ou comme le cours WCOM314 « Communicating Science ». Avant de devenir journaliste à plein temps, elle a obtenu un doctorat en zoologie à l’universitéMassey en Nouvelle-Zélande et a effectué un stage postdoctoral à l’université d’Alberta. Son prochain ouvrage, “The Rise and Fall of the Lab Rat”, paraîtra en 2028.
Des questions?
Contactez : Ellie-Anna Minogianis
Responsable du programme de formation, CanFRN