{"id":54585,"date":"2026-03-13T20:20:56","date_gmt":"2026-03-13T20:20:56","guid":{"rendered":"https:\/\/cannrt.ca\/?p=54585"},"modified":"2026-03-13T20:48:34","modified_gmt":"2026-03-13T20:48:34","slug":"inside-the-work","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cannrt.ca\/fr\/inside-the-work\/","title":{"rendered":"Au c\u0153ur de la retraite du R\u00e9seau des r\u00e9seaux : regards de personnes \u00e9tudiantes"},"content":{"rendered":"\t\t
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En f\u00e9vrier 2026, des repr\u00e9sentantes et repr\u00e9sentants de r\u00e9seaux de recherche et de plateformes de formation se sont r\u00e9unis \u00e0 Wendake, au Qu\u00e9bec, pour la retraite R\u00e9seau des r\u00e9seaux<\/em><\/a>.<\/em><\/strong><\/h4>

Au cours de cette retraite de travail, les participantes et participants ont pass\u00e9 plusieurs jours \u00e0 examiner comment l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me canadien de la recherche en neurod\u00e9veloppement pourrait mieux se coordonner entre les disciplines, secteurs et cycles de financement. Les discussions ont port\u00e9 sur des questions tr\u00e8s concr\u00e8tes : comment les r\u00e9seaux se connectent entre eux, o\u00f9 persistent les \u00e9carts, et ce qu\u2019il faudrait faire pour soutenir la collaboration \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale.<\/p>

Mishel Alexandrovsky<\/a> (Universit\u00e9 de Toronto), No\u00e9mie Cusson<\/a> (Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Montr\u00e9al) et Fatima Karim (Universit\u00e9 Carleton) ont particip\u00e9 \u00e0 titre de repr\u00e9sentantes \u00e9tudiantes. Elles \u00e9taient accompagn\u00e9es de Jessica Overby (Universit\u00e9 de la Saskatchewan), \u00e9tudiante du r\u00e9seau C4T, de Kelly D\u2019Souza (Universit\u00e9 McGill), co-responsable \u00e9tudiante du RTSA, ainsi que de Danielle Baribeau<\/a> (Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital), boursi\u00e8re IMPaCT\u2013CanFRN et chercheuse en d\u00e9but de carri\u00e8re impliqu\u00e9e dans plusieurs r\u00e9seaux repr\u00e9sent\u00e9s lors de la retraite.<\/p>

Au fil des s\u00e9ances portant sur la formation, la gouvernance, les infrastructures de recherche et l\u2019engagement communautaire, les personnes \u00e9tudiantes ont partag\u00e9 leurs perspectives sur l\u2019\u00e9volution du domaine et sur le r\u00f4le que la prochaine g\u00e9n\u00e9ration de chercheuses et chercheurs pourrait y jouer.<\/p>

Voici leurs r\u00e9flexions.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La retraite a-t-elle influenc\u00e9 votre fa\u00e7on d\u2019aborder votre recherche ou votre formation?<\/strong><\/h3>

Tout au long de la retraite, les discussions sur la collaboration, la gouvernance et l\u2019engagement des communaut\u00e9s ont amen\u00e9 les personnes \u00e9tudiantes \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la place qu\u2019elles occupent dans un \u00e9cosyst\u00e8me de recherche plus vaste.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Mishel Alexandrovsky <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\u00ab Un moment qui a chang\u00e9 ma fa\u00e7on de voir mon r\u00f4le comme personne \u00e9tudiante est survenu lors des discussions sur la mani\u00e8re d\u2019impliquer les membres de la communaut\u00e9 comme contributeurs et leaders \u00e0 part enti\u00e8re dans la formulation des questions de recherche, le d\u00e9veloppement des m\u00e9thodes et l\u2019interpr\u00e9tation des r\u00e9sultats. Cela a mis en lumi\u00e8re que les personnes \u00e9tudiantes sont bien plac\u00e9es pour faire avancer des approches \u00e9mergentes, promouvoir des pratiques de recherche neuroaffirmatives et poursuivre les innovations d\u00e9j\u00e0 en cours dans le domaine.<\/p>

Une grande partie de ma formation met l\u2019accent sur la rigueur m\u00e9thodologique et les fondements th\u00e9oriques solides ; ces discussions ont soulign\u00e9 que la rigueur et les approches participatives \u00e9thiques doivent se d\u00e9velopper ensemble. \u2026 Les personnes \u00e9tudiantes jouent un r\u00f4le cl\u00e9 pour maintenir l\u2019\u00e9lan, traduire les valeurs en pratiques concr\u00e8tes et veiller \u00e0 ce que la recherche en neurod\u00e9veloppement demeure \u00e0 la fois innovante et ancr\u00e9e dans les communaut\u00e9s qu\u2019elle vise \u00e0 servir.<\/b> \u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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Danielle Baribeau <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\u00ab Un moment marquant a \u00e9t\u00e9 la discussion autour de l\u2019id\u00e9e de cr\u00e9er des parcours de formation pour soutenir la prochaine g\u00e9n\u00e9ration de scientifiques dans le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour diriger des r\u00e9seaux de recherche multisites.<\/b><\/p>

Comme chercheuse en d\u00e9but de carri\u00e8re, la transition entre le statut de personne \u00e9tudiante ou stagiaire clinique et celui de responsable d\u2019un laboratoire a repr\u00e9sent\u00e9 une courbe d\u2019apprentissage abrupte, notamment en ce qui concerne les processus, les proc\u00e9dures, les contrats et la gestion des ressources humaines. \u2026 \u00c0 mesure que je m\u2019engage dans davantage de collaborations entre r\u00e9gions et institutions, cette discussion m\u2019a amen\u00e9e \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la n\u00e9cessit\u00e9 de chercher une formation ou un accompagnement \u2014 formel ou informel \u2014 sur le fonctionnement des r\u00e9seaux et la collaboration multisite comme comp\u00e9tence \u00e0 part enti\u00e8re \u00e0 d\u00e9velopper. Un soutien et une formation dans ce domaine seraient extr\u00eamement pr\u00e9cieux. \u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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No\u00e9mie Cusson <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\u00ab Un moment qui a chang\u00e9 ma fa\u00e7on de concevoir mon r\u00f4le en tant que personne \u00e9tudiante est survenu lors d\u2019une des discussions de la s\u00e9ance consacr\u00e9e aux r\u00e9seaux \u00e9mergents. Une participante a soulign\u00e9 l\u2019absence de mentorat pour les chercheurs souhaitant mettre sur pied un r\u00e9seau, une remarque qui m\u2019a beaucoup interpell\u00e9e.<\/p>

En effet, en tant qu\u2019\u00e9tudiants, nous sommes rarement initi\u00e9s aux m\u00e9canismes internes d\u2019un r\u00e9seau ainsi qu\u2019aux multiples consid\u00e9rations strat\u00e9giques, organisationnelles et logistiques qu\u2019impliquent sa cr\u00e9ation et sa gestion.<\/b> \u2026 J\u2019ai ainsi pris conscience que mon r\u00f4le comme personne \u00e9tudiante \u00e9tait plus vaste que je ne l\u2019avais imagin\u00e9. Plus sp\u00e9cifiquement, j\u2019ai r\u00e9alis\u00e9 que ma formation ne se limite pas aux dimensions acad\u00e9miques et scientifiques de la recherche, mais qu\u2019elle englobe \u00e9galement celles qui permettent de la soutenir. \u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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Kelly D\u2019Souza <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\u00ab Ce qui m\u2019a le plus marqu\u00e9 lors de la retraite, c\u2019est de r\u00e9aliser tout le potentiel qu\u2019il y a \u00e0 sortir du travail en silos. Il y avait un fort sentiment de valeurs partag\u00e9es et de priorit\u00e9s communes, et cela m\u2019a fait comprendre que nous n\u2019avons pas toujours besoin de r\u00e9inventer la roue.<\/b><\/p>

Ce qui a particuli\u00e8rement transform\u00e9 ma fa\u00e7on de penser la recherche en neurod\u00e9veloppement, c\u2019est quelque chose que Karen Bopp a exprim\u00e9 tr\u00e8s clairement : les recommandations doivent s\u2019accompagner de livrables concrets. \u2026 Pour g\u00e9n\u00e9rer de v\u00e9ritables changements dans les communaut\u00e9s, nous devons nous concentrer sur des plans d\u2019action solides pouvant se traduire dans la pratique.<\/p>

Cela m\u2019a aussi amen\u00e9e \u00e0 me poser des questions plus larges sur les donn\u00e9es intersectorielles et sur la mani\u00e8re dont les forces et les lacunes de mon domaine de recherche se recoupent avec des enjeux comme le logement, l\u2019emploi ou encore l\u2019intelligence artificielle. \u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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Fatima Karim <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\u00ab Un moment charni\u00e8re s\u2019est produit lors des discussions sur la mise \u00e0 l\u2019\u00e9chelle des interventions dans des contextes g\u00e9ographiques vari\u00e9s au Canada. J\u2019ai r\u00e9alis\u00e9 que le r\u00f4le des personnes \u00e9tudiantes est souvent pr\u00e9sent\u00e9 comme celui de r\u00e9soudre des probl\u00e8mes techniques \u2014 le \u201ccomment faire\u201d de la collecte de donn\u00e9es.<\/p>

La retraite m\u2019a plut\u00f4t amen\u00e9e \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir aux d\u00e9fis adaptatifs : le travail de confiance syst\u00e9mique et la collaboration intersectorielle n\u00e9cessaires pour que la recherche atteigne r\u00e9ellement les communaut\u00e9s. Cela a transform\u00e9 ma fa\u00e7on de voir mon travail : je ne le per\u00e7ois plus seulement comme la production d\u2019articles scientifiques, mais comme la conception de solutions de sant\u00e9 durables.<\/strong> \u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Qu\u2019est-ce que vous comptez faire diff\u00e9remment dans votre recherche ou votre formation ?<\/strong><\/h3>

Plusieurs personnes \u00e9tudiantes ont expliqu\u00e9 que la retraite avait influenc\u00e9 leur fa\u00e7on de penser la collaboration, la mobilisation des connaissances et leur propre d\u00e9veloppement professionnel.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Mishel Alexandrovsky <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\u00ab \u00c0 la suite de la retraite, je souhaite r\u00e9fl\u00e9chir plus intentionnellement \u00e0 la mani\u00e8re dont des \u00e9tudes individuelles peuvent contribuer \u00e0 des initiatives plus larges et coordonn\u00e9es, plut\u00f4t que de demeurer des projets isol\u00e9s. \u2026 Concr\u00e8tement, cela pourrait signifier r\u00e9fl\u00e9chir plus t\u00f4t \u00e0 l\u2019utilisation de mesures communes, \u00e0 la compatibilit\u00e9 avec d\u2019autres ensembles de donn\u00e9es et \u00e0 la mani\u00e8re dont les questions de recherche peuvent s\u2019inscrire dans des priorit\u00e9s plus larges \u00e0 l\u2019\u00e9chelle des r\u00e9seaux.<\/p>

Ces approches refl\u00e8tent l\u2019id\u00e9e que la force du nombre est essentielle pour faire progresser les connaissances, \u00e9clairer les politiques publiques et d\u00e9montrer des retomb\u00e9es concr\u00e8tes \u00e0 la fois pour les syst\u00e8mes et pour la vie des personnes. <\/strong>\u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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Danielle Baribeau <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\u00ab J\u2019ai eu une excellente discussion avec l\u2019une des chercheuses de McMaster au sujet de l\u2019engagement des familles dans la recherche et du cours FER, dans le contexte des maladies rares et des conditions g\u00e9n\u00e9tiques rares.<\/p>

J\u2019ai \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s encourag\u00e9e d\u2019apprendre combien de conseill\u00e8res et conseillers familiaux dans ce domaine souhaitent s\u2019impliquer dans des projets pr\u00e9cis.<\/strong><\/p>

C\u2019est une relation que je souhaite d\u00e9velopper davantage, tant avec les conseill\u00e8res et conseillers familiaux avec qui je travaille d\u00e9j\u00e0 qu\u2019en \u00e9tablissant de nouveaux partenariats. \u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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No\u00e9mie Cusson <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\u00ab Une chose concr\u00e8te que je compte faire diff\u00e9remment dans ma recherche est de mieux communiquer mes r\u00e9sultats, non seulement sous forme de synth\u00e8ses vulgaris\u00e9es, mais aussi en mettant davantage en lumi\u00e8re leurs implications concr\u00e8tes.<\/strong><\/p>

En recherche, on a parfois tendance \u00e0 consid\u00e9rer que la pertinence de nos travaux va de soi. Lors de la retraite, j\u2019ai pris conscience de l\u2019importance d\u2019\u00e9tablir des liens explicites entre nos recherches et leurs retomb\u00e9es, afin que les diff\u00e9rentes parties prenantes comprennent pourquoi elles sont importantes et comment elles peuvent les aider concr\u00e8tement dans leur vie quotidienne.<\/p>

Je souhaiterais \u00e9galement apprendre \u00e0 mieux traduire mes r\u00e9sultats \u00e0 l\u2019intention des d\u00e9cideurs politiques afin de contribuer \u00e0 des prises de d\u00e9cision \u00e9clair\u00e9es par des donn\u00e9es probantes. \u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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Kelly D\u2019Souza <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\u00ab Il a \u00e9t\u00e9 utile d\u2019entendre et de se rappeler que nous faisons toutes et tous partie du syst\u00e8me.<\/strong> \u2026 Cela a d\u00e9plac\u00e9 ma r\u00e9flexion : au lieu de me concentrer uniquement sur ce qui doit changer, je me demande davantage ce que je peux faire, \u00e0 mon \u00e9chelle et \u00e0 travers les diff\u00e9rents r\u00f4les que j\u2019occupe comme personne \u00e9tudiante dans le milieu universitaire, pour contribuer \u00e0 ce changement.<\/p>

Un engagement que je souhaite prendre est de promouvoir une diffusion de la recherche plus accessible dans mes diff\u00e9rents r\u00f4les, notamment lors de conf\u00e9rences, et d\u2019\u00eatre plus intentionnelle dans la mani\u00e8re dont je partage mes propres travaux. \u2026 Une question qui continue de me revenir est la suivante : comment trouver un v\u00e9ritable \u00e9quilibre entre des forces, des besoins et des perspectives diversifi\u00e9s dans les processus de co-conception?\u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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Fatima Karim <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\u00ab Je souhaite int\u00e9grer \u00e0 ma formation une perspective inspir\u00e9e de l\u2019entrepreneuriat social et de la conception de syst\u00e8mes.<\/strong> Concr\u00e8tement, je vais chercher du mentorat pour mieux comprendre le \u201cvolet op\u00e9rationnel\u201d de la recherche \u2014 notamment comment faire passer un projet de sa conception \u00e0 sa mise en \u0153uvre dans les communaut\u00e9s, en utilisant des mod\u00e8les durables comme le capital patient.<\/p>

Plut\u00f4t que de suivre un parcours acad\u00e9mique strictement lin\u00e9aire, je veux d\u00e9velopper les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour adapter mes approches de recherche et les faire \u00e9voluer en fonction des besoins changeants de l\u2019agenda national, afin que le r\u00e9sultat final soit une ressource r\u00e9ellement utile pour les communaut\u00e9s. \u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Quels d\u00e9fis \u00e0 la collaboration entre les r\u00e9seaux de recherche sont devenus plus visibles lors de la retraite ?<\/strong><\/h3>

La retraite a \u00e9galement mis en lumi\u00e8re plusieurs d\u00e9fis structurels li\u00e9s \u00e0 la coordination, la p\u00e9rennit\u00e9 et la collaboration entre les r\u00e9seaux de recherche.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Mishel Alexandrovsky <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\u00ab Une r\u00e9alit\u00e9 difficile qui est ressortie est que, malgr\u00e9 un fort enthousiasme pour la collaboration, le domaine continue de fonctionner en silos structurels et conceptuels entre disciplines, diagnostics et secteurs. De nombreux groupes r\u00e9alisent des travaux compl\u00e9mentaires, mais manquent de m\u00e9canismes pour se rep\u00e9rer ou se connecter les uns aux autres, ce qui limite les possibilit\u00e9s de synergie et de progr\u00e8s collectif. \u2026 La cr\u00e9ation d\u2019espaces o\u00f9 chercheurs, praticiens et membres des communaut\u00e9s peuvent \u00e9changer r\u00e9guli\u00e8rement leurs perspectives contribuerait \u00e0 transformer des efforts parall\u00e8les en v\u00e9ritables d\u00e9marches collectives.<\/strong> \u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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Danielle Baribeau <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\u00ab Avec l\u2019\u00e9volution n\u00e9cessaire vers des conceptualisations transdiagnostiques des conditions neurod\u00e9veloppementales, la construction de r\u00e9seaux devient encore plus complexe en termes de port\u00e9e et d\u2019identit\u00e9, ce qui exigera davantage d\u2019innovation et de collaboration. \u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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No\u00e9mie Cusson <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\u00ab Une r\u00e9alit\u00e9 difficile dont j\u2019ai pris conscience est la pr\u00e9carit\u00e9 des r\u00e9seaux de recherche, qui d\u00e9pendent largement de leur capacit\u00e9 \u00e0 obtenir du financement.<\/strong><\/p>

J\u2019ai r\u00e9alis\u00e9 que lorsqu\u2019un r\u00e9seau perd son financement, ce ne sont pas seulement ses activit\u00e9s qui sont compromises, mais aussi les ressources, les plateformes et les occasions de formation qu\u2019il a d\u00e9velopp\u00e9es. Il existe donc une tension entre des cycles de financement relativement courts et la n\u00e9cessit\u00e9 de b\u00e2tir des initiatives \u00e0 long terme capables de g\u00e9n\u00e9rer des retomb\u00e9es durables. \u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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Kelly D\u2019Souza <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\u00ab Il a beaucoup \u00e9t\u00e9 question de co-conception, avec le rappel que m\u00eame dans des espaces partag\u00e9s, les objectifs et les priorit\u00e9s peuvent diff\u00e9rer. Cette tension devient tr\u00e8s concr\u00e8te lorsqu\u2019on pense \u00e0 la co-conception comme processus en recherche neurod\u00e9veloppementale.<\/p>

Une question qui continue de me revenir est la suivante : comment trouver un \u00e9quilibre et soutenir de fa\u00e7on significative la diversit\u00e9 des forces, des besoins et des perspectives dans les processus de co-conception?<\/strong> \u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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Fatima Karim <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\u00ab Une r\u00e9alit\u00e9 difficile est que, dans le contexte canadien, la cr\u00e9ation de r\u00e9seaux met souvent l\u2019accent sur la collaboration technique \u2014 par exemple le partage d\u2019outils diagnostiques ou de jeux de donn\u00e9es \u2014 tout en accordant moins d\u2019attention aux d\u00e9fis adaptatifs li\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9tablissement d\u2019une confiance intersectorielle. \u2026 Les r\u00e9seaux cherchent encore \u00e0 d\u00e9terminer quels cadres th\u00e9oriques sont consid\u00e9r\u00e9s comme la r\u00e9f\u00e9rence et lesquels sont trait\u00e9s comme des ajouts \u2014 et cela influence qui contribue pleinement, ainsi que la recherche elle-m\u00eame.\u00a0 Les r\u00e9seaux offrent rarement le mentorat n\u00e9cessaire pour aider les chercheurs \u00e0 d\u00e9velopper les comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 la \u201cdurabilit\u00e9\u201d de la recherche.<\/p>

Pour r\u00e9pondre \u00e0 ces d\u00e9fis, nous devrions repenser nos espaces de r\u00e9seautage afin d\u2019y inclure des entrepreneurs sociaux et des partenaires philanthropiques comme parties prenantes \u00e0 part enti\u00e8re, en d\u00e9pla\u00e7ant l\u2019accent du simple r\u00e9seautage acad\u00e9mique vers la conception de solutions ax\u00e9es sur l\u2019impact.<\/strong> \u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Qu\u2019aimeriez-vous que l\u2019on comprenne mieux au sujet du r\u00f4le des personnes \u00e9tudiantes au sein des r\u00e9seaux de recherche?<\/strong><\/h3>

Les personnes \u00e9tudiantes ont \u00e9galement r\u00e9fl\u00e9chi \u00e0 leur r\u00f4le dans les r\u00e9seaux de recherche ainsi qu\u2019aux types de soutien n\u00e9cessaires pour favoriser une participation significative et durable.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Mishel Alexandrovsky <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\u00ab J\u2019aimerais que l\u2019on comprenne mieux que les personnes \u00e9tudiantes \u00e9voluent \u00e0 la fois dans un espace d\u2019opportunit\u00e9s et d\u2019incertitudes au sein de ces environnements collaboratifs. \u2026 Nous sommes encourag\u00e9es et encourag\u00e9s \u00e0 nous engager dans des travaux interdisciplinaires, participatifs et orient\u00e9s vers la mobilisation des connaissances, mais nous sommes encore en train de d\u00e9velopper les comp\u00e9tences et les limites n\u00e9cessaires pour le faire de fa\u00e7on durable, souvent avec peu de formation formelle ou de mentorat informel.<\/p>

Soutenir les personnes \u00e9tudiantes afin qu\u2019elles apprennent \u00e0 bien collaborer \u2014 et pas seulement \u00e0 collaborer davantage \u2014 permettra de renforcer \u00e0 la fois leur d\u00e9veloppement et le succ\u00e8s \u00e0 long terme de ces initiatives. \u00bb<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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No\u00e9mie Cusson <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\u00ab En tant qu\u2019\u00e9tudiants, nous sommes souvent affili\u00e9s \u00e0 plusieurs r\u00e9seaux et participons aux diverses activit\u00e9s qu\u2019ils proposent. Cela nous permet d\u2019identifier certaines forces ainsi que des pistes d\u2019am\u00e9lioration au sein des diff\u00e9rents r\u00e9seaux que nous fr\u00e9quentons.<\/p>

Cependant, nous avons rarement acc\u00e8s aux discussions sur la gouvernance et le fonctionnement strat\u00e9gique des r\u00e9seaux. Bien que ces \u00e9changes puissent sembler intimidants ou difficiles d\u2019acc\u00e8s, les personnes \u00e9tudiantes peuvent n\u00e9anmoins avoir des observations pertinentes sur le fonctionnement des r\u00e9seaux et sur la mani\u00e8re dont ils pourraient \u00e9voluer. \u00bb<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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Kelly D\u2019Souza <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\u00a0\u00ab Venir d\u2019un milieu davantage clinique et communautaire pour ensuite \u00e9voluer dans le milieu universitaire et de la recherche, puis avoir l\u2019occasion de participer \u00e0 cette retraite du R\u00e9seau des r\u00e9seaux, a \u00e9t\u00e9 pour moi une exp\u00e9rience tr\u00e8s enrichissante.<\/p>

Cela m\u2019a aid\u00e9e \u00e0 relier les diff\u00e9rents milieux et exp\u00e9riences qui ont marqu\u00e9 mon parcours et \u00e0 voir comment ils s\u2019articulent entre eux.<\/strong> Cela m\u2019a aussi amen\u00e9e \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir aux \u00e9l\u00e9ments qui pourraient encore manquer dans ma compr\u00e9hension de la recherche, et aux perspectives qui ne sont peut-\u00eatre pas encore pleinement pr\u00e9sentes dans mon champ de vision. \u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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Fatima Karim <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\u00ab J\u2019aimerais que l\u2019on comprenne mieux que les personnes \u00e9tudiantes sont les futures navigatrices et les futurs navigateurs de l\u2019agenda national en neurod\u00e9veloppement, et non simplement les \u201cmains\u201d qui ex\u00e9cutent des t\u00e2ches techniques. \u2026<\/p>

Si nous donnons aux personnes \u00e9tudiantes les moyens de se voir comme des architectes de syst\u00e8mes , nous cessons de produire des d\u00e9couvertes isol\u00e9es et commen\u00e7ons \u00e0 b\u00e2tir quelque chose qui tient vraiment ensemble et qui rejoint les gens, et cette transformation commence dans la fa\u00e7on dont nous formons aujourd’hui.<\/strong> \u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La retraite du R\u00e9seau des r\u00e9seaux est une retraite de travail d\u00e9di\u00e9e, coanim\u00e9e avec la participation active de personnes \u00e9tudiantes, o\u00f9 la plateforme fait le point sur les progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s et \u00e9tablit ses priorit\u00e9s pour les ann\u00e9es \u00e0 venir. Elle rassemble des personnes \u00e9tudiantes, des membres de comit\u00e9s et des collaboratrices et collaborateurs invit\u00e9s issus des milieux de la recherche, de la clinique et des communaut\u00e9s.<\/p>

Les r\u00e9flexions partag\u00e9es montrent que les personnes \u00e9tudiantes ne d\u00e9veloppent pas seulement leur expertise scientifique. Elles r\u00e9fl\u00e9chissent \u00e9galement de mani\u00e8re critique \u00e0 la fa\u00e7on dont les connaissances circulent entre les r\u00e9seaux, les communaut\u00e9s et les politiques publiques. Ce faisant, elles contribuent d\u00e9j\u00e0 aux discussions qui fa\u00e7onnent l\u2019avenir de la recherche en neurod\u00e9veloppement.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Des personnes \u00e9tudiantes partagent leurs r\u00e9flexions \u00e0 la suite d\u2019une retraite o\u00f9 des responsables de r\u00e9seaux et de recherche ont discut\u00e9 de la coordination, la collaboration et l\u2019avenir de la recherche neurod\u00e9veloppementale au Canada.<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":54570,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[37],"tags":[92],"class_list":["post-54585","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-impact-stories","tag-impact"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cannrt.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54585","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cannrt.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cannrt.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cannrt.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cannrt.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=54585"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/cannrt.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54585\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":54605,"href":"https:\/\/cannrt.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54585\/revisions\/54605"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cannrt.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/54570"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cannrt.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=54585"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cannrt.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=54585"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cannrt.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=54585"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}